資料詳細

  • 1 件中、 1 件目

教育学的に見ること考えることへの入門 貸出可

A.フリットナー／編 -- 玉川大学出版部 -- 1994.8 -- 371.04

  • 総合評価
    5段階評価の0.0
    (0)
  • レビュー
    0

所蔵

所蔵は 1 件です。現在の予約件数は 0 件です。

所蔵館 所蔵場所 請求記号 資料コード 資料区分 帯出区分 状態
県立 書庫 /371//155 1103214783 一般 　 在架 iLisvirtual

ページの先頭へ

資料詳細

タイトル教育学的に見ること考えることへの入門
タイトルカナキョウイクガクテキ ニ ミル コト カンガエル コト エノ ニュウモン
著者 A.フリットナー ／編, H.ショイアール ／編, 石川 道夫 ／訳  
著者カナフリットナー アンドレアス,ショイアール ハンス,イシカワ ミチオ
著者の原綴Flitner Andreas,Scheuerl Hans
出版地町田
出版者玉川大学出版部
出版年1994.8
ページ数409p
大きさ19cm
翻訳原書名注記原タイトル:Einführung in pädagogisches Sehen und Denken 原著改訂新版の翻訳
内容紹介教育学の仕事場で何を見て、何を感じるべきかを実践的に論じた、ドイツの教育論集。権威と服従、文化の再生産、対話、教育の人間学といったテーマが具体的なレベルで論じられる。
一般件名教育学
NDC分類(8版) 371.04
ISBN4-472-09511-4
書誌番号1104023566

ページの先頭へ

内容一覧

タイトル 著者名 ページ
井戸のそばで ヘレン・ケラー／著
ラモンとハラルド ゲオルグ・リュックリーム／著
ちっちゃい子と大きな子 ハルトムート・ヘンティッヒ／著
誰が教育者になることができるか? ヤヌシュ・コルチャック／著
きちんとした精神的発達 マリア・モンテッソーリ／著
学校の一日の始まり ヤコブ・ムート／著
身代わり ホルスト・エーベルハルト・リヒター／著
ペーターが足を引っ張る ユルゲン・ヘニングセン／著
子どもたちと大人たち クラウス・モーレンハウアー／著
権威 エーリッヒ・E.ガイスラー／著
服従の病理学へ向けて ペーター・ブルックナー／著
服従と不服従 ギュンター・ビットナー／著
天分と天分を与えること ハインリッヒ・ロート／著
教育的行為の問題と原則としての過大な要求 ヴォルフガング・クランプ／著
子どもの正義の概念 ジャン・ピアジェ／著
成績能力の支援 アンドレアス・フリットナー／著
学校の成績評価の意味と無意味 ギュンター・シュライナー／著
曖昧にする知識 マルティン・ヴァーゲンシャイン／著
言語の障壁 ヘルマン・バウジンガー／著
教育と授業のなかの対話 ハンス・ショイアール／著
一般教育学の統合の核としての教育人間学 オットー・フリードリッヒ・ボルノウ／著
教育することと哲学すること ハンス・ラウシェンベルガー／著

ページの先頭へ

レビュー一覧

レビューが登録されていません。

ページの先頭へ