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対話的教育論の探究 貸出可

小玉 重夫／監修 -- 東京大学出版会 -- 2023.9 -- 371.6

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県立 一般閲覧室 /371/6/150 1110326222 一般 　 在架 iLisvirtual

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タイトル対話的教育論の探究
タイトルカナタイワテキ キョウイクロン ノ タンキュウ
副書名子どもの哲学が描く民主的な社会
副書名カナコドモ ノ テツガク ガ エガク ミンシュテキ ナ シャカイ
並列タイトルInquiry into democratic pedagogy:philosophy for children in theory and practice
著者 小玉 重夫 ／監修, 田中 伸 ／編, 豊田 光世 ／編  
著者カナコダマ シゲオ,タナカ ノボル,トヨダ ミツヨ
出版地東京
出版者東京大学出版会
出版年2023.9
ページ数7,258p
大きさ22cm
内容紹介教育現場で得られた知見に基づき、「Philosophy for Children(P4C/子どもの哲学)」が重視する「対話」が教育実践上いかにあるべきかを探る。「子どものための哲学教育ハンドブック」の姉妹編。
一般件名教育
一般件名哲学
ISBN13978-4-13-056239-3
本文の言語jpn
書誌番号1111893852

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
哲学は教育のための道具か? 土屋 陽介／著 13-32
子どもの哲学と「包摂的転回」 豊田 光世／著 33-51
哲学対話を通した道徳教育 上村 崇／著 53-73
プラグマティズムとコレクティフ 阿部 ふく子／著 75-88
人の相互作用と経験により創られる対話 渡邉 文／著 89-109
探究の共同体における認識的不正義とファシリテーション 西山 渓／著 113-138
学びの「機能」から「作用」へ 田中 伸／著 139-169
学校と社会との協働における対話空間の創出 中山 智貴／著 171-191
P4Cは学校カリキュラムに何をもたらすか 福井 駿／著 193-217
「良い社会科」を追究する教師をいかに育てるか 川口 広美／著 219-242

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