資料詳細

はじめての質的研究法教育・学習編貸出可

秋田喜代美／監修 -- 東京図書 -- 2007.7 -- 140.7

所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態
県立	書庫	/140/7/62	1106930684	一般		在架

タイトル	はじめての質的研究法
タイトルカナ	ハジメテノシツテキケンキュウホウ
副書名	事例から学ぶ
副書名カナ	ジレイカラマナブ
巻次	教育・学習編
著者	秋田喜代美／監修, 能智正博／監修, 秋田喜代美／編, 藤江康彦／編
著者カナ	アキタキヨミ,ノウチマサヒロ,アキタキヨミ,フジエヤスヒコ
出版地	東京
出版者	東京図書
出版年	2007.7
ページ数	8,391p
大きさ	21cm
書誌年譜年表	お薦めの図書:p380～386
一般件名	心理学-研究法
一般件名	質的研究
多巻一般件名	教育研究
NDC分類(8版)	140.7
ISBN13	978-4-489-02016-2
本文の言語	jpn
書誌番号	1106420347

タイトル	著者名	ページ
教育・学習研究における質的研究	秋田喜代美／著
教育・学習研究における質的研究の留意点	藤江康彦／著
協調学習における理解深化プロセスをどうとらえるか	白水始／著
学習における方略の変化：マイクロジェネティックアプローチ	藤村宣之／著
質的・量的分析を組み合わせた仮説生成-総合学習、達成要因へのアプローチ	高橋亜希子／著
対人関係のなかでの自己形成：ミクロな対面的相互作用分析から見る自己呈示とジェンダー形成	藤田慶子／著
相互作用にみる発達的変容：特定の子どもに目を向けたエスノグラフィー	本山方子／著
教室談話を介した学習の変容過程の記述分析	磯村陸子／著
指導実践における関係性の変容：教室以外の場での教育のエスノグラフィー	梅崎高行／著
学習環境形成のデザイン実験	大島純／著
幼小連携カリキュラム開発へのアクション・リサーチ	藤江康彦／著
パフォーマンス評価による学びの可視化	松下佳代／著
多声的ビジュアルエスノグラフィーによる教師の思考と信念研究	野口隆子／著
PAC分析を応用した保育記録の分析	原孝成／著
教師の語り-ナラティヴとライフヒストリー	藤原顕／著

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