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深い学びを紡ぎだす 貸出可

グループ・ディダクティカ／編 -- 勁草書房 -- 2019.1 -- 375.1

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県立 一般閲覧室 /375/1/302 1109658375 一般 　 在架 iLisvirtual

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タイトル深い学びを紡ぎだす
タイトルカナフカイ マナビ オ ツムギダス
副書名教科と子どもの視点から
副書名カナキョウカ ト コドモ ノ シテン カラ
著者 グループ・ディダクティカ ／編  
著者カナグループ ディダクティカ
出版地東京
出版者勁草書房
出版年2019.1
ページ数13,271p
大きさ21cm
内容紹介「深い学び」とは何か。政策としての「深い学び」の分析も行いつつ、学習の質や内容に焦点をあてる深い学び(ディープ・ラーニング)をどう紡ぎだしていくのか、教科/学び手としての子どもの2つの視点から検討する。
一般件名学習指導
一般件名教育課程
NDC分類(8版) 375.1
ISBN13978-4-326-25132-2
本文の言語jpn
書誌番号1111508268

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内容一覧

タイトル 著者名 ページ
資質・能力とアクティブ・ラーニングを捉え直す 松下 佳代／著 3-25
国語科で育てる「資質・能力」と「言葉による見方・考え方」 松崎 正治／著 26-43
社会科における資質・能力形成の課題 鋒山 泰弘／著 44-59
体育科で育てる「資質・能力」とは何か 木原 成一郎／著 60-77
コンピテンシーの育成と人格の形成 荒木 寿友／著 78-96
総合的な学習で育てる「資質・能力」と文脈を超えてゆく学び 吉永 紀子／著 97-115
深い学びを生み出すための豊かな教育内容研究 藤原 顕／著 119-136
授業における目標の構造・機能と授業づくり 森脇 健夫／著 137-155
アクティブ・ラーニングの自己目的化に異議あり! 村井 淳志／著 156-171
「主体的・対話的で深い学び」の計り知れない困難 松下 良平／著 172-190
教育課程政策の中でのカリキュラム・マネジメント 山崎 雄介／著 193-209
学校現場発信のカリキュラム・マネジメントをさあ、はじめよう 長瀬 拓也／著 210-225
インクルーシブ教育におけるカリキュラム・マネジメント 杉原 真晃／著 226-241
子ども理解から始まるカリキュラム・マネジメント 石垣 雅也／著 242-262

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